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作者:左移湘     时间:2018-06-16

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考生遇到这种情况,也很容易慌乱,常常是做这道题时惦记着那道题,希望能做完所有的题,结果题目做的质量和数量都不如意。对于这种情况的出现。一定要有个合理的目标和合理的决策。合理的目标是在保证一定正确率的情况下,能做多少算多少;倘若这时目标不合理而过高(企图全部做完和做对),反而连较低的目标(做对一部分)也实现不了。而合理的决策则在于考生此时选择所做的题目,应该是自己比较有把握的和分值较高的,当然还要考虑所要花费的时间和精力,把三者综合平衡之后再做出一个明智的选择方案。

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为了适应城市工业的发展需求,包头市的职业教育起步较早,20世纪50年代就开始有包头铁路工程学校等一批中专和技校兴起,为包头市的职业教育发展奠定了良好的基础。近年来,包头市不断加大职业教育投入力度,各职业学校也积极调整办学理念,使得职业教育快速发展,截至2008年年底,包头市拥有高等职业技术学院6所(其中2所是驻包学校),共开设91个专业;公办中等职业学校33所(其中10所规模很小,已经不再招生),共开设108个专业。

衡量我们教育得失成败的标准究竟是什么?何东昌同志说:“我们培养出来的人,不论是经过大学、中学、小学还是成人教育,他们在社会主义建设实践中的成效,包括适应能力,德、智、体、美各方面素质如何,这是我们检查一所学校、一个地区教育得失成败的最后的标准。”他明确提出,“科教兴国,关键在人的素质。应试教育的消极影响如不尽快消除,它带来的种种危害不可低估。它冲击了德、体、美各育。智育虽然好像受重视了,实际上也是被扭曲了的。它限制了学生创造力的培养和个人特长的健康发展。”他认为,只有实现应试教育向素质教育的转变,“才能大面积提高基础教育质量,这是一切教育和民族素质教育的基础”。

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考试焦虑可分为四级。第一级:镇定状态。考生头脑清醒、坦然自如,但有时略有激动,具有紧迫感。第二级:轻度焦虑。考生心情较为激动,有一定的焦虑感。考生存在适度的焦虑可使大脑维持良好的兴奋性,注意力集中,反应敏捷,潜能充分发挥,容易考出好成绩。第三级:中度焦虑。心情过于激动,焦虑过高。第四级:重度焦虑。考生对考试已产生恐惧心理,焦虑感很强。如果考生的焦虑水平处于中度或重度以上,就要引起重视。

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目前,针对部分示范高中违背普通高中属地化招生政策,未经许可擅自异地招生,采取减免学费、补助生活费、重奖考试名次靠前的学生、帮助学生做假学籍等不正当手段抢挖优秀生源的现象。黑龙江省教育厅加强招生管理,出台相关政策,严禁擅自提前招生;严禁以减免学杂费、补助生活费、奖励考试成绩排名靠前学生等不正当手段招生:严禁中小学校和在职老师有偿为招生学校介绍生源或组织报名;严禁普通高中接收先期已被其他学校按规定程序和办法录取的学生;尊重学生的报考志愿,严禁强迫学生更改志愿或以各种形式干扰学生填报志愿;严格执行招生计划;严禁招收未参加中考的学生。积极实施优质高中招生指标“定校配额”办法,不断扩大“定校配额”比例。加强对学校异地招生的管理。公办中小学校不得异地招生,确需异地招生的,须经本地和异地教育行政主管部门同意,报省教育厅批准后方可进行。严格执行学生学籍管理有关规定,对公办学校擅自异地招收的学生必须坚持予以退回,不落学籍、考籍;对于进城务工农民工子女接受义务教育的,要以流入地区全日制公办中小学为主解决农民工子女入学,使农民工子女享受与当地学生同等的待遇;凡是自愿选择异地普通高中就读的学生,一律按借讲习生处理,在户口所在地录取学校注册学籍,由借读学校负责学生综合素质评价,考生必须回户口所在地的学籍所在学校报名参加学业水平考试和高考。学生毕业证必须由学籍所在地教育行政部门发放。

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