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作者:左汶骏     时间:2018-08-10

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我曾经看过朱光潜老先生举过一个例子,他讲法国著名的作家福楼拜,他和莫泊桑是老朋友,莫泊桑的小说写得很好,我们都读过。特别是短篇,福楼拜是个治学严谨的人,有人说他三个月写一句话。有一次莫泊桑把自己认为一篇很好的作品拿给敬仰的老师去看,福楼拜看了之后就对莫泊桑说,这篇作品只有付之一炬。他的要求是严格的。

作业堆山填海,一眼望不到头。做作业痛苦,陪读辛苦。比起不少同龄人,青羊实验中学附属小学的小朋友可以算得上幸福了:他们不仅没有书面的家庭作业,还能在小组合作中边学边练。没有家庭作业,青羊实验中学附属小学在成都市的小学里称得上是“一枝独秀”。

目前设立的16个“诚信小屋”,经营状况都比较好,平均每家每天的销售额近一百元。

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据《新民周刊》报道,7月刚刚发布的《中国人才发展报告NO.3》(2006)中《中国人才浪费问题研究》一文显示,仅2005年我国就有2500万人未能人尽其才,造成的经济损失超过9000亿元。根据调研,文章作者之一余仲华等专家认为,人才市场日益呈现出高消费的趋势,这也成为人才浪费最典型、最普遍的方式。

——每年组织一次全市性的青少年创新峰会,重在创新者之间交流创新体验、探讨创新方式、展示创新成果,同时,也向全市学生倡导创新精神,树立创新者的成功示范。

高等专科学校在我国一般指师专、医专等,学制比大学本科要减少一年,从培养目标及课程设置上与本科相比,虽然在程度上稍有深浅之别,但科目并无太多差异,可以说是本科的“压缩饼干”。而高职,则强调技能和动手能力的培养。由于过去在如何培养学生的动手能力和技能方面,始终没有找到一个好的模式,因此我们高职的课程设置大多仍是以课堂教学和验证性试验为主,也是一种变相的本科“压缩饼干”。

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  日前,中央财政下拨20.6亿元补助资金,专项用于今年北方地区农村义务教育阶段中小学校冬季取暖支出。但是,我们应该看到,即使是这已经下达的20.6亿元巨额资金,对于我国幅员辽阔的北方地区中小学来说,恐怕还不能完全解决冬季取暖的所有问题。

如今纪念“五四”,真正应该讨论的不是对“对于当代中国学术界、政界以及社会、个人而言,五四运动‘仍’是一个值得深入发掘的精神文化库。对于当代中国青年而言,也‘仍然’需要对五四精神的两翼——科学与民主深入反思,加以继承和发扬。”这样一种定义化的概念的再定义,这里的每一个有关于“仍”和“仍然”的字词我都加了引号的,表示重读、加强的意思。因为我认为这是不值得当做一个重大研究发现般的提出的论断。“仍”这样语气好像我们在现实的迷茫中回首一望,突然认识到了曾经已经过时的“五四”原来对我们今天“仍然”有价值,需弘扬并深入发掘的,而是我们的五四运动从来都没有成功过,90年来,一代又一代的有志青年的努力,都还没有真正走完五四的路,“五四”对“自由”、“民主”口号的抗争还在曲曲折折中艰难前行。

  公开课不可缺少,公开课存在许多问题,一些来自一线的教师和教研人员聚在一起,表达他们对公开课的看法与态度,但如何让公开课回归本真面目,仍需要继续探讨。  所有身处教育中的人对公开课都不会陌生。近些年来,公开课成了被广泛议论的话题,这些议论有赞成的、也有责难的。赞成的认为公开课是推行教育新理念、促进教师专业成长必不可少的有效方式和途径,在教师专业成长过程中也起到了其他方式不可替代的作用;责难的声音也不绝于耳,认为公开课沾染了太多功利的气息,公开课有“表演课”、“做假课”之嫌,甚至有人提出了“表演课就是一种教学腐败”的质疑。  那么,到底如何认识公开课,如何评说公开课呢?日前,课堂教学网论坛就此发起了讨论,参与讨论的大多是一线教师和教研人员,在他们的眼中,公开课虽然无法纯粹,却不可缺少;公开课在每一位教师的专业成长过程中都起着重要的作用,只要还有教育,公开课就不会谢幕;公开课中存在的问题,不是公开课本身的问题,而是公开课承载了太多不该承载的功能。  没有公开课,教师的专业成长是缓慢的  公开课是教师专业成长的助推器,“我们就是在听公开课的过程中成长的,也是在做公开课的过程中成长的”。对于公开课在教师专业成长中的作用,许多教师深有体会,“哪位教师有机会上公开课,他的成长就快一些;哪所学校的教师有机会上公开课,哪所学校教师的成长就快一些”,所有参与讨论人员的共识是,如果没有公开课,教师的专业成长是缓慢的。  从公开课的类型上看,不外乎两种,一种是校内的公开课,一种是各级各类的观摩课、赛课或评优课。校内公开课的作用是为大家提供了一个真实的研讨情境,大家互相听课、互相借鉴和研讨,并从中找到课堂教学改革的方向,在这个过程中大家有发现的快乐,也有创造的快乐;各级各类的观摩课与展示课,被赋予代表一所学校或一个地区教学水平的重任,往往是一节公开课会倾注全体教师及相关专业人员的集体智慧。精心雕琢的过程,也是教师与教师之间互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会,从而使自己的课堂教学日益精进,“当教师不辞辛劳地打造公开课的时候,公开课也毫无疑问地打造了教师”。经过公开课的打磨,教师对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会变得十分清晰,上完课以后,也可以从评课老师那里反馈自己的优点与不足,教学智慧在这样的磨砺中渐渐生长。  我们需要公开课,但我们需要真实的公开课  “今年我们的片区教研有个不错的创意,即针对某一教学内容,以教研组或备课组为单位进行教学设计,提交到整个片区研讨,然后由某个老师综合大家意见再设计,然后进行教学观摩,再由大家进行反思,我觉得这样的公开课更有意义,没有修饰与表演,有的是尝试与反思。”这位老师对这种公开课的赞赏代表了所有教师的心声。教师需要公开课,但教师需要有实效的、真实的、对自己的成长有帮助的公开课,那种表演、作秀的公开课也是老师们强烈反对的。  说到公开课的真实,不能回避的是公开课与常规课的区别。由于公开课的特殊性,它比常规课更要求完美是必然的。福建师范大学课程中心的余文森教授认为,一节好的公开课,一是应该能够体现新课程理念,对新课程的推进具有引领和示范作用;二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟,应是一堂有效的课;三是应该是真实的,能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况,让人有真实感、亲近感、亲切感,可看、可学、可用;四是应该具有研究的价值,公开课不仅要成为教师自我反思的对象,同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域,从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。“常规课好比家常菜,一说到要上公开课,就像家里要来客人了,自然要精心准备一番。时常听到客人说:不必那么麻烦,你们平时吃什么,我们就吃什么吧!话虽这样说,可是我们仍然免不了要准备几个拿手好菜!也许,这就是常规课和公开课的区别吧。”,参与讨论的网友黄国才老师这样比喻。正因为公开课的特殊,所以把公开课打造得更精细一些,体现出理想课堂的色彩是应该的,但这种理想并不是作秀与表演的理由。  要求公开课的真实并不排斥集体备课,达到这种具有理想闪光的课堂,光靠教师个体是做不到的,所以公开课往往是集体智慧的结晶。但是如果备课过程变成了某一权威将自己的意志强加给授课教师,不去考虑授课教师自己的想法,就容易导致教师上课“卖教案”的情况,没有了授课教师自己,那教师就只能按照事先设计的过程进行表演。  听公开课听什么?“一是听设计,二是听生成”。那些事先演练好的、每一个环节都天衣无缝的课,并不被教师买账。教师要求的真实课堂,就是具有真实事件的课堂,而不是事先排练好的课堂。“要听他们的思想,他们的灵活的教学机智和课堂应变的能力”;“我听公开课会带着自己的想法去听,比如他是如何设计课堂的,怎样设置问题的,学生会怎么表现,等等。我有一些自己的观察点,从这些点上找到对自己的启发。”设计的精心与完美,课堂上真实的动态生成以及教师应对课堂事件的能力,才是教师们最想从公开课上得到启示的地方。  公开课应去掉浮华与虚假,尽显本真面目  对于公开课的问题,教师们看得是最清楚的。如公开课的课堂上,只有优秀的学生才有资格坐在那里,那些所谓的“差生”因为公开课体会到了被淘汰的悲伤;公开课上,上的都是容易出彩的内容;电脑专家做课件,学术专家把脉教材,唯独没有做课教师自己的想法与特色;提问对象有预选,彩排再来四五遍,个个上台会“表演”……  这种种现象,一方面有师资水平不高的问题,如有些教师不相信自己的能力,怕课堂上出现意外而去按照设计去排演;另一方面,公开课特别是具有展示与赛课性质的公开课,承载了太多的附加功能,所以才导致公开课变了味。正如一位网友所说:“如果上公开课不是为了发现问题,而是尽力地遮隐问题,不是为了服务教学,而是为了获奖,公开课就被异化了。”  只要有教育,公开课就不会谢幕,如果表演课、假课在公开课中风行,要考虑的不是公开课这种形式本身,而是应考虑什么人评价和怎么评价上是否存在问题。所以,对于公开课,要做的是如何更好地发挥公开课的作用,而不是扫公开课于教育的门外。

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但当王俊秀和张国赶到松原后再拨打这名线人的手机号码时,发现对方已经停机了,“怎么也联系不上,彻底消失了”。

  ——实施教师教育课程改革。研究制定《教师教育课程标准》已取得阶段性成果。各地积极探索多样化的教师培养模式,一些高师院校试行新的中学教师培养模式;首师大等院校继承中师传统,培养本、专科层次小学教师取得宝贵经验。积极推进高师院校课程体系和教学改革。

贫穷与脸皮  家贫让他克服脸皮薄的障碍,走上创业之路  吴祯郸,1982年生,来自福州市连江县下宫乡下宫村。  这是一个靠海的偏僻小渔村,以捕鱼为生,经常台风一袭击,家里的收入就大大受影响,有时养殖的鱼会莫名死亡。  吴家中兄弟姐妹4人,他排行老二,大哥很早就没读书,在家帮父母干活,供他和弟弟妹妹3人读书。2000年,本着父亲的愿望——学好水产技术,以后回家乡作贡献,他报考了集美大学水产专业并考上了,大笔的学费、生活费更加重了家中的负担。  从小就很懂事的他,为减少家里负担,大一就开始踏上了为生活费奔波的道路。说到此,吴露出了很无奈的一笑,当初的创业确实是因为贫穷所迫。  大一开学初,无意中,他发现很多新生都在购买作业本、铅笔等文具用品。他脑中一闪,这是个不错的市场。  于是,他开始跟印刷本子的厂联系,进价是每本6毛,他在校则卖每本1元,比学校店里卖每本1.5元整整便宜了5毛,这种优惠渐渐吸引了同学。  吴回忆起第一天的销售情景,他仍记忆犹新。那天去学生宿舍销售前,他就在自己宿舍训练“台词”,训练了好多遍。可一走到学生宿舍,他的脚还是停止了。在门外徘徊了10来分钟,把“台词”重温几遍后,他敲响了宿舍的门。  “打扰一下,你们需不需要买本子,价格很优惠,每本才1元”,他开始了销售的第一句话,虽然第一间宿舍没人买,可他出来后,心里却很放松,开始敲第二间、第三间……  谈起第一天的销售情况,吴说,那可谓“头炮打响”,第一天就纯赚100元,心里的一股成就感顿时升起。  渐渐的,他的销售产品慢慢增多,扩大到拖鞋、梳妆镜等,生活来源上,他慢慢独立,没让家里再寄生活费。  可2003年的那个夏天,让他痛心不已,但也更激发了他创业的斗志。那年,弟弟高考分数很高,考上了北京中央司法警官学院,而同时,妹妹也考上了连江县最好的一所高中。  这个贫穷家庭,再次面临巨额学费的考验,已身在大学的他不可能半途而废,而家中却只能再供一人读书,最终懂事的妹妹笑着对父母说,她不会读书,也不想读了,想到各地转转。  吴说,此后他更专注、更努力地做好每件事,希望自己创业能改变些什么。  创业和跨越  本着微利和诚信,他实现从小店主到一定规模私营企业的跨越  出于对音乐热衷,作为学校音乐社团负责人,更不忍看着学校音乐团体学员因买不起乐器而放弃学习音乐,在大二下学期,即2002年4月16日,他利用自己的积蓄2000元,向同学借了5000元,开办了天硕琴行,希望以卖较低价位乐器来解决学员们问题。  吴所开的琴行就在集美石鼓路15号之5,一间才15平方米、由厨房改造而成的店面,开店之初,店里只有4把价值100多元的吉他。  开店之初,本着能省则省,在选择两个每月租金分别为1400元和1200元的店面时,他选择了较为便宜较为脏乱的原本是厨房的店面。  花了两天时间,自己装修店面,用泡沫做广告牌(后来被台风吹走),不用塑料夹,而买每个才2毛钱的铁钉挂吉他,因墙壁油腻,后来蚂蚁从吉他后面爬了出来。  “集美学村”是集美各类学校及各种文化机构的总称,在这个特殊的辖区里分布了十几所大专院校,拥有在校师生一万余人。  本着服务同学的原则,吴经常以进价加上交通费的低价位,把乐器卖给同学,慢慢地,这家店在学生们的口碑流传中,享有一定的声誉,店规模越来越大。  集美工商所的周军所长称,当初国家不鼓励在校生创业,但听了吴较周全的想法策划后,他被说动便批准了。对于吴开店所取得的成效,周所长表示,他深感欣慰。  2005年11月,吴将琴行搬到了店面约有140平方米的集美石鼓路19号二楼。  9月6日上午,记者再次来到这家“天硕琴行”。在这间店面里,摆满了上百台的吉他、琵琶、电子琴、二胡等各种乐器,小到具有7000多年历史的古埙,大到钢琴,一应俱全,其中吉他居多。  在店面里,还隔有三间四五平方米的教室,分别为2间钢琴教室,1间电声教室。  吴介绍,天硕琴行除了销售乐器,还经营培训学生学乐器及专业音响设备租赁等项目,由其联系专业人士,并提供乐器,到所需培训的各个学校音乐团体集体教学,每人每节课交3元到5元不等。  出于对音乐的热衷,他并不满足于此,他觉得琴行只是面向厦门,开个更大的吉他厂,则可以面向全国。  今年3月份,他在集美区后溪镇租了一间300多平方米的民房当厂房,开办了天硕吉他厂,请了2个技术师,10来个工人进行生产。目前,头批吉他已出炉,音质还不错。  就此,吴完成了由当初经营乐器的小店,向集生产、销售、培训为一体的一家私营企业的跨越。  周所长称,据统计,在校生到集美工商所登记创业的有20来个,创业比较成功的有五六个,而吴算是其中一个。目前,吴毕业了,他们工商所按国家优惠政策,给吴免三年管理费。

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魏玲昨日一大早就换上了她心爱的粉色毛衣,并仔细地梳理了头发。19岁的年龄本来就该如花一样绚烂,但在ICU病房度过的一年半,因为要忍受高位截肢病痛的折磨,同时要不断地用绘画来激励自己,魏玲很少有精力和时间认真地打扮自己。“这次不一样,因为即将有个展陪我度过一个不一样的生日,想着都兴奋,所以我一定要打扮得漂漂亮亮的。”昨日,成都的天气格外好,窗外是冬日的阳光,病床上的魏玲心情特别好,“画展是我19岁生日最大的惊喜,有那么多人即将看到我的作品,我还是有一点点紧张哦。”下午1点,前来ICU探望魏玲的志愿者、媒体记者、陌生人、医护人员一拔接一拔,魏玲的床头渐渐摆满了各种各样的礼物,鲜花、蛋糕、玩具公仔、速写本……魏玲调皮地把公仔的衣服按照自己的审美互换,“你看,是不是这样搭配穿起来更漂亮一点?”魏玲的父母2日也从德阳赶到了成都,他们表示,这次画展给了自己女儿一个最好的礼物。

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