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作者:左云霞     时间:2018-08-22

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  3月14日的天安门广场,碧空如洗,空气中弥漫着初春的芬芳。在十届全国人大四次会议闭幕的日子里,北京也迎来了第一个回暖的好天气。  上午9点整,2891名人大代表共同期待着表决这个庄严时刻的到来。“《政府工作报告》,表决通过!”“《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》,表决通过!”……20多分钟的闭幕会似乎很短暂,但每一次按下表决器的瞬间,对代表们来说都是沉甸甸的。因为这里凝聚着他们这些天来的所思所想,凝聚着他们对美好未来的期盼与神往。  来自四川的侯则柔代表至今还清晰地记得,自己第一次拿到总理政府工作报告和“十一五”规划纲要(草案)时难以抑制的激动心情。“今年总理的政府工作报告和‘十一五’规划纲要(草案)中,用这么大的篇幅谈教育,对农村义务教育、城市弱势群体教育等,都提出了那么多全面的认识和具体的措施,这是前三次会议无法比拟的!”侯则柔代表说,国家优先发展教育的好政策,让她深深感受到做一名普通人民教师的自豪与责任。  与侯则柔代表的感受有所不同,作为云南教育的“当家人”,云南省教育厅厅长何天淳代表觉得,今年“两会”上,教育的话题似乎没以往那么“热”了。“随着‘两免一补’等教育政策的贯彻实施,基础教育的相当一部分制度障碍已经取得了突破!”今年春季开学,农村义务教育阶段学生免除杂费的政策,已经开始惠及包括云南在内的整个西部地区。何天淳代表说,“两会”之前,他们专门针对农村义务教育经费保障新机制进行了深入调研,“但不快回去看看实施情况,还是不放心。要知道,云南省600多万中小学生中,有580万将因此受益,这可是天大的事!”  优先发展教育,加大教育投入,今后5年之内国家财政将投入100亿元支持职业教育发展……一个个令人振奋的字眼,敲打着人大代表们本已亢奋的神经。兴奋之余,代表们已经开始盘算怎么用好经费和政策这两块“蛋糕”了。“5年投入2182亿,绝对是名副其实的千亿工程!”北京师范大学教授庞丽娟代表丝毫不掩饰自己的欣喜之情,“国家建设社会主义新农村的政策,给了我们教育工作者关注农村教育的大好机会!”多年在农村实地调研的经历,让庞丽娟代表产生了挥之不去的“农村教育情结”,她不止一次对记者强调,农村教师是一个最需要帮助、最值得帮助的群体,他们承载的是农村教育未来的希望。在来自内蒙古的陈寿朋代表心中,社会主义荣辱观的核心就是抓好大中小学生的理想信念教育,“当代大学生的主流是好的,但也存在道德失范和实用主义的现象,要切实加强和改进高校思想政治工作,就必须增强学生思想道德教育工作的针对性和实效性!”陈寿朋代表的语气十分坚定。  9点40分,几位安徽团的女代表刚从人群中“挣脱”出来,就接到了一家媒体的采访请求。镜头下,女代表们肩并肩、手挽手,阔步前行,绽放出自信而坚毅的笑容。站在“十一五”的开局之年,眺望可预期的美好前景,代表们的步伐格外铿锵有力!  《中国教育报》2006年3月15日第1版

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接力出版社副总编辑黄集伟对于中学生阅读习惯的改变并没有那么悲观。他觉得阅读是种个人行为,看不看经典名著只能看你和那本书有没有缘分。他很喜欢一位作家的话:“不知道什么时候会看这本书,就像不知道今年的第一场雪什么时候会下一样。”黄集伟认为,家长唯一能做的,就是把名著买回来放在书架上,孩子说不定哪天就会翻开来读。(记者路艳霞实习生张浩)

“当今的教育大环境还没有改变,社会对好学校的标准往往只看教学成绩。作为一所学校,想单枪匹马地改变应试教育的现状不大可能,最现实的是提高效率。效率提高后,教师、学生的负担都轻了,我们就可能培养、提高学生的综合素质,从而追寻我们理想的教育。”张璧宏说。

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在高考中,有不少考生临场发挥失常,除了心理紧张外,另一个主要原因是不自信。平时做题时老师、家长总是不断挑剔,特别是临近高考还给予过分的关注,让学生总感觉自己这也没看完那也没看到,走进考场时缺乏自信。考生们要坚持的一个信念是:每一次考试,就是给自己提供一个舞台,要把能力全部发挥出来。

经法院审理查明,被告人毛某在广东某学院任讲师,2008年3月,毛某在受聘于广东省教育考试院,担任2008年广东省普通高校招生体育术科考试工作人员期间,利用其担任武术项目考官的职务便利,接受林某等8人的请托,并收受贿赂款共计6.63万元,先后为20多名高考体育武术术科类考生提高考试分数。同年4月17日,被告人毛某向广州市人民检察院自首,并向广东某学院退缴了赃款。  法院认为,被告人毛某作为事业单位从事公务的人员,依法以国家工作人员论,其在履行公务中利用职务便利,非法收受他人财物,为他人谋取利益,构成受贿罪,依法应予惩罚。考虑到其犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行,是自首,并退清赃款,依法可以减轻处罚。

为什么把教育家看得太神秘?还因为我国长期不提教育家。我国教育界教育理论和教育实践总是两张皮。从事教育理论工作的人不太关心教育实践,普通教师不钻研教育理论。因此,出不了理论和实际相结合的教育家。此外,我们对优秀教师和优秀教育工作者宣传介绍得不够。也许他们曾提出过具有创新意义的教育观点,但没有被大家所了解和重视。我们评选模范教师、先进教师,只看重和宣传他们的教学质量、思想品德,很少总结他们的教育思想和理念,缺乏应有的高度。现在评选的特级教师也都是从教学水平来衡量,缺乏全面的评价。

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第三批是五年制高职、师范。第四批是市级示范性普通高中,一般普通高中,民办普通高中,中职学校(包括职业高中、三年制普通中专、成人中专、技工学校),报考本批学校的学生均可兼报。

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