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作者:左文亮     时间:2018-08-10

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郝清新:从我15岁的时就开始练习印度的瑜伽,所以对东方文化内在的修为比较感兴趣,比如练习内息、吐纳,看了一些有关东方佛教方面的书籍。中学毕业后考上了对外贸易学院,但因为对东方更感兴趣,所以一年后就退学了,改考上了罗兰大学的历史系,想学一些中文、朝鲜文。当然学习中文很难,但我并不怕这些困难。经常有人问我,学习中文难不难?我回答他们,学中文很难,但只要你认真去学,就不会觉得难,对我来讲,这是一种乐趣,我很喜欢,我认为这是一种修为的练习,就像打坐一样,要静下心来。我可以整天练习写汉字,一写就是4至5个小时,也不觉得枯燥。我的老师玛尔菲.费兰茨对我们要求很严,至今我都记得他的一句话“汉字不应该在你脑子里,而应该在你的手里”,意思就是要经常地写,经常去练习,这话对我的帮助很大。

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其实,文学大师不仅教会俄罗斯人什么是爱,也告诉世人如何去爱这个世界。在《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等不朽的名著中,托尔斯泰极力捍卫着人类的核心价值,如爱情、友谊和家庭,他也因此而让世人永远铭记。

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  不应过多注重词语认知  儿童的早期阅读教学是人们研究的重点。英国政府的“读写教育全国战略”将儿童读写认知能力按词语数量分出了明确等级。例如,掌握150个单词是一级水平,再学习100个词语就达到二级水平。这种教学策略无疑对儿童词语认知能力的提高有很大帮助。但最近英国华威大学教育学院的一位博士却指出,现在的儿童在早期阅读时遇到障碍,很大程度上是由于“读写教育全国战略”让儿童学习过多单词造成的。儿童在开始读书时会习惯性地寻找他们认识的单词,这样反而影响了理解。他在调查后发现,儿童在掌握了100个最经常出现的高频词后(附后),就可以理解阅读学习课文中48的内容。如果继续教他们50个常用词,则只能使他们对课文的理解力提高2而已。因此他认为,在100个常用词的掌握和与之紧密相关的语音学习后,就应该开始书本阅读,而无需再执行传统阅读教学计划。近十年来,他在200多所学校中进行研究,实验表明:受训的小学生平均阅读年龄要比预计提前6个月,只有2的儿童存在着严重的阅读困难。  综合语音教学法的相关理论  英国一位儿童读写能力专家认为,在儿童开始阅读书目前,最首要的是教授儿童语音方面的知识。“综合语音教学法”的倡导者吉姆罗斯也认为,对儿童已认知单词所进行的阅读训练是十分必要的。这种教学法同样旨在提高儿童阅读能力,将阅读年龄提前。  吉姆罗斯在调查小学教育时发现,英国有近1/5的学生阅读能力达不到要求。据此,他在给英国当局的调查报告中提出以综合语音学(syntheticphonics)来教授阅读的建议。这种合成教法的定义十分宽泛,特点在于将字母所对应的音直接且明确地介绍给学生,然后将这些音拼读在一起。最近在苏格兰进行的调查显示,接受综合语音教学法学习阅读的学生,比用其他方法学习的同龄人要提前3年学会阅读。  吉姆罗斯认为,对于5岁儿童来说,“综合语音教学法”是启发他们解读看似神秘的英语拼写的钥匙。他说,真正进行语音教学需要对儿童进行系统化训练,教会他们如何通过调和法和分割法来运用字母音节。当然,合成法同样也可有不同的教授手段,一些教师对此会感到有些无所适从。可以在相对宽松的教学氛围中运用合成法,对初学阅读的儿童传授以下知识:清晰定义的字母、音节以及他们递增的顺序;运用调和法将音素合成单词,并能够准确诵读;运用分割法将单词分成各个音素并能够拼读;掌握调和法和分割法的转换使用。  每天20分钟连贯认真的系统化语音教学是最可取的。吉姆卢斯的建议还包括:教学应当在一个广阔和丰富的语言环境里进行,要建立场景教学来提高儿童兴趣,并且向学生展示翔实的文化背景;将听读能力的培养作为儿童通过语音学习阅读之前需要打下的基础;在语音教学的同时,不能忽视鼓励儿童对书籍和阅读的兴趣。同时他还强调教师专业素质的提高,对完成语音学讲授相当重要。  关键是提高儿童阅读兴趣  一位读写能力专家表示支持吉姆罗斯的主要观点,但对于语音教学法造成儿童阅读年龄模糊的现象表示担忧。另一位教师认为,开展合成语音教学法是件好事,但是当大家都在喋喋不休地议论合成教学方法时,她更希望人们将注意力转到如何提高儿童阅读的兴趣上。当前阅读在许多孩子眼中已经演化成了一堂45分钟的无聊课程,如果我们在这一方面不加以改进,儿童和青少年的阅读兴趣会慢慢消耗殆尽。链接 100个常用词  a,about,after,all,am,an,and,are,as,at,away;back,be,because,big,but,by;call,came,can,come,could;did,do,down;for,from;get,go,got;had,has,have,he,her,here,him,his;I,in,into,is,it;last,like,little,live,look;made,make,me,my;new,next,not,now;of,off,old,on,once,one,other,our,out,over;put;saw,said,see,she,so,some;take,that,the,their,them,then,there,they,this,three,time,to,today,too,two;up,us;very;was,we,were,went,what,when,will,with;you  《中国教育报》2006年5月26日第6版

中国教育之病根在于,本该属于每位教育当事人的权力被剥夺,层层上收,学生难以成为真实的学习主人,教师难以成为教学的主角,以致千人一脑,千校一面,创新不显,人才难出。好的教育体制就会出现教育家和杰出人才,中国能否持续发展很大程度上取决于能不能改革教育体制,激活社会活力。

这里,流传着仓颉造字,杜康酿酒的动人传说;这里,诞生过药王孙思邈、史圣司马迁、大诗人白居易等名垂千古的人物;这里,存有秦、汉、唐等时期的300余处文物古迹;这里,坐落着著名的西岳华山……这里,就是承载着悠久的历史文明和深厚的文化积淀的渭南,就在这物华天宝、人杰地灵中,孕育出了人才培养的摇篮——渭南师范学院。学院是以教师教育为主的全日制普通本科高校,地处陕西省渭南市,距离省会西安40分钟的车程,交通十分便利。

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周光荣说,在成都市即将新建的367所学校项目中,已经由26所学校项目开工建设,其他项目也均初步完成规划设计。大约有100所新建学校将于明年3月1日前交付使用,其他新建学校将于明年9月1日前交付使用。

他还认为,现在许多儿童食品、玩具、网络、电视广告、手机短信以及一些书刊杂志,大肆宣扬物质消费主义和不健康的生活方式,对青少年的人生观、价值观产生了负面影响。

发展改革委有关负责人强调,教育收费项目属于全国性行政事业收费项目,除国务院规定或经财政部、国家发展改革委、教育部联合批准外,其他任何部门、省级及省级以下政府都无权出台新的教育收费项目。高等学校改按学分制收费,按学分制收费的学费总额不得高于实行学年制的学费总额,并需在召开听证会的基础上,报经省级人民政府批准后执行。

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