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作者:左云霞     时间:2018-08-16

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针对大学语文怎么教怎么学的问题,北京大学中文系主任温儒敏认为,大学语文不能完全顺着中学语文的路子来开,必须要有提升,但也不宜讲成一般文学鉴赏或者文化史那种类型的课。这种观点得到了教师和同学的普遍认同。大学语文成为必修课后,南开大学的学生反映良好,就得益于教学方式灵活多样。将知识性的课程内容放在网上,让学生们自己写作、看材料,课堂上则采用灵活的手段对硬性的知识点进行补充,这种完全不同于中学的课堂氛围,更容易让大学生接受。

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——学前教育是奠基性事业,具有极高的个人和社会发展价值。学前教育是幼儿入小学前的准备,为九年义务教育的实施奠定基础。有学者指出,学前教育关系到儿童健康、社会性、情感和认知等领域的长期发展。优质的学前教育不仅对幼儿及其家庭有利,更具有重要的社会经济价值,还有利于降低犯罪率和改善公民的健康状况和生活质量,从而节约公共行政、司法、医疗和福利开支,是一种高回报的人力资本投入。有学者认为,除了能体现促进社会政治、经济、文化、人才等方面发展的宏观价值,学前教育还能体现幼儿认知、培养道德、陶冶情操、保育身体等个体发展以及在园所实践中幼儿个体的社会化、主体化、个性化三个方面的微观价值。

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不错,社会贫富分化的加剧,最直接的反应便是快速繁衍了高校的“三六九等”,形成了泾渭分明的等级层面。有钱的学生天天下餐馆、住空调房、买名牌衣物,无钱的学生却在为每日三五元的伙食费发愁。有钱的孩子追求的是绅士风度、贵族修养和气质,而无钱的孩子却望校兴叹。在陕西合阳有人写了一幅这样的对联:上联:学费挣够了;下联:母亲累死了;横批:死也值得。可以想见,如此之下的学生,不但生活在社会的底层,同样会成为高校的“卑微者”。

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