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作者:左文亮     时间:2018-08-16

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天津、上海、江苏等省市建立完善了学前教育联席会议制度,由主管副市长或副省长做召集人,各相关部门参加。内蒙古自治区政府成立了学前教育工作领导小组。陕西省政府、重庆市政府、新疆维吾尔自治区政府等省(区、市)也正在筹建学前教育联席会议制度或学前教育工作领导小组。

答:BD。马克思主义认识论是以实践为基础的能动的反映论,它坚持认识论的唯物主义认识路线,承认物质第一性,意识第二性,客观事物是认识的对象,社会实践是认识的基础,“实践决定观念”(马克思语),认识是对客观事物的能动反映。唯心主义认识论则片面抽象夸张了主体能动性,坚持精神第一性,物质第二性,必然认为认识对象不是客观事物,是主观感觉或者是客观精神;同时它否认社会实践是认识的基础,否认实践在认识中决定作用。因此,正确选项是B、D。唯物主义都承认人的认识是对客观事物的反映,因此,唯物主义都承认世界的可知性。比较彻底的唯心主义者,如黑格尔也是可知论者,因此选项A把是否承认世界的可知性作为区分标志之一是不成立的。认识起源经验这一命题,唯物主义和唯心主义都可以接受,但什么是经验,经验来自何方,唯物主义同唯心主义存在着根本对立。马克思主义认识论认为认识来源于实践,在实践中首先产生的是感性经验。在此意义上,也可以说认识起源于经验。唯心主义则认为经验是主观自生的,是内心的经验和感受,或是上帝赋予的,否认经验的客观来源。因此,选项C不能成立。马克思主义认识论认为,人的认识是一个在实践基础上由不知到知、由感性认识上升到理性认识,又由理性认识回到实践的辩证发展过程。有些唯心主义者如黑格尔在唯心主义基础上也论述了思维运动的辩证过程。可见二者的区别也不在于是否承认认识发展的辩证过程。E也不合理。

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韦布尔说,这名学生在学校没有违纪问题,更无犯罪记录。班上同学形容他是一个安静的男孩,从来没有谈论过枪,遭枪击的老师也从未教过他。

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近年来,成都市投入10亿余元对410所农村中小学的标准化建设,目前已基本完成。去年,锦江区投入3000多万元对13所农村学校实行改造,从市区名校选调了大批后备干部到涉农学校担任校长职务。这样,薄弱学校提升内涵发展就有了坚实的基础。随后,教育局组织13所薄弱学校外出考察。结果,13所学校考察归来自发联盟,让教育局的精心组织走向了一个更加令人激动的新境地。

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吴芳斯介绍说,这个汉学家培养计划由英国政府出资、一些设有中文专业的英国大学具体执行。该计划面向所有英国大学毕业生,他们可以向政府指定的大学提出申请,入选者将获得两年汉语学习的机会,之后他们可以选择政治、经济或文化等不同领域攻读博士学位。

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“这是一次阅读革命。过去的阅读,多是‘被动阅读’——一本纸制书,书里有什么你看什么,有几条注释,你就只能看到这几条注释;而‘维基’阅读,是‘主动阅读’——我需要了解什么,就去寻找什么,同时还可以发表自己的意见。把阅读和表达合为一体,将让更多的人加入到经典文学作品的文本阅读和理解中来。正是在这个意义上,我认为,‘维基红楼’挽救了‘红楼危机’”。

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