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作者:左伊     时间:2018-09-19

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一是要积极发展学前教育,重点是发展农村牧区学前教育,着力提高学前教育普及率。二是巩固提高九年义务教育水平,重点推进义务教育均衡发展,着力解决择校问题。三是加快普及高中阶段教育,全面提高普通高中学生综合素质,推动普通高中多样化、特色化发展。四是大力发展职业教育,强化盟市政府(行署)统筹发展职业教育的责任,健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。五是以提高教育质量为核心,全面提升高等教育人才培养、科学研究和服务社会的整体水平。六是优先重点发展民族教育,加强双语教学,提高民族教育发展水平。七是建立健全继续教育体制机制,构建终身教育体系。八是关心和支持特殊教育,健全特殊教育保障机制。

3、结合学校给自己正确定位还需要把自己与往年高校的招生情况结合起来。“一方面,学生要看高校录取的最高分和最低分,一般说来最低分都是学校不太好的专业录取分数线,学生的成绩应该至少在往年录取的平均线上。刘章杰表示,另外学生也要参考自己所在高中往年的升学情况,“比如每年有几个能上自己所想填报的这所学校,再看自己的成绩是否在所属范围内。”

  “十五”期间,中南大学以“瞄准国家重大需求,突出自主创新,直接推动区域经济发展”为目标,构筑坚实的科技基础条件平台,整合资源,凝聚人才,在基础研究、重大项目、基地建设、军工科研、成果专利、科技产业化等方面取得了长足进步,为学校高水平学科建设和高层次人才培养提供了强有力的支撑和保障。  顶层设计 资源集成  国家级和省部级重点实验室、工程中心等高水平公用科技平台的建设是学校科技工作跨越式发展的重要保障,也是以学校优势学科带动相关学科快速发展的主要措施。“顶层设计,资源集成,优势互补,构筑平台,汇聚人才”,这既是学校基地建设的基本思路,又是自主创新的一项重要内容。顶层设计就是依托学校优势学科,抢占关系国计民生和国家安全的前沿技术制高点,集成这些创新资源,构筑科研基地,打破资源分散、封闭和垄断的状况,在集成中实现学科交叉和优势互补;强化基地的创新主体地位,以人为本,促进学校科技资源的高效配置,在资源与材料、生命科学、先进制造等关键领域,实现重大核心技术和共性技术的重点跨越,带动生产力的飞速发展。  例如:围绕基因组学和干细胞这一世界科技重点研究领域,为形成以人胚胎干细胞为主,成体干细胞为辅的干细胞技术产业链,学校多次组织专家反复论证,从顶层进行设计,集成学校在细胞工程(细胞替代治疗)、组织工程(骨、心瓣膜人体器官模块化目标)、生殖工程、生物支架材料、生物制药、基因治疗等方面积累的丰富的经验和取得的成就,申请成立了“人类干细胞国家工程研究中心”。目前该中心通过多种途径的产业化运作,正逐渐发展成为有国际影响力的干细胞科技企业和我国生命科学产业发展的重要基地。  这几年来,学校通过整合资源、校企共建、学科联合等措施组建和建设了2个国家工程(技术)研究中心,19个省部级科技创新平台,1个国际合作研究院,1个国防科技重点实验室,3个国家创新团队。这些重点科技平台的建设和发展极大地增强了学校的综合科技竞争能力,已成为学校科学研究、高层次人才培养及科技创新团队培育的重要基地。  依托平台 联合作战  瞄准国家重大需求,以突出原始创新、实现技术跨越为途径,以技术集成创新、开发新产品、建立新产业为目标,依托条件平台,迅速抢占一批科技制高点,力争在若干科技领域取得重大技术突破和实现产业化,这是学校科技自主创新的一贯方针。  如学校经过近20年的拼搏,取得发明专利11项,在技术上取得重大突破,开发出具有世界先进水平的高性能碳/碳复合材料刹车副,使用寿命是传统金属材料刹车副的4倍,重量却只有后者的1/4,不仅能够供应国内市场,而且开始向国外出口。  政策引导 鱼渔并举  促进科研成果转化,发展高新技术产业,是学校自主创新的最终目的。为此学校通过体制创新和机制创新,探索并建立了有中南大学特色的学科性公司制,有效促进了科技成果转化,同时又反哺学校和学科,对科技水平的提升和人才的培养起到重大作用。  学科性公司是一种大学衍生企业。根据办学科性公司是否导致学校国有资产流失的问题,全校通过大讨论,形成了3个共识:一是如果科研人员没有研究开发和成果转化的积极性,将是学校人力资源的最大流失;二是如果科技成果不能及时有效转化和产业化,将是学校无形资产的最大流失;三是如果科技实验设备不能充分利用,将是学校固定资产的最大流失。这“三个最大流失”是学校对科技成果产业化在认识上的一次飞跃。为鼓励科技人员以科学性公司方式转化科技成果,学校还从实际情况出发,制定了《中南大学技术入股管理办法》。该办法明确了“两个70”:技术成果出资入股所获股份的70分配给有关技术人员;非政府计划项目结余经费出资入股所获股份的70归有关技术人员。“两个70”极大地调动了科技人员从事成果转化的积极性,促进了学校人才、技术要素与社会上的资金、经营要素的整合。短短几年里,学校学科性公司就发展到60余家,为促进科技成果转化、带动区域经济增长作出了重要贡献。  企业为主体 市场为导向  政府引导和市场推动相结合,建立以企业为主体的创新和投入模式,形成竞争和滚动调整机制,推动科技体制改革进入以科技创新能力建设为基点的新阶段,使科技成果及时有效地转化。这是学校自主创新的重要途径。  在湖南省人民政府支持下,依托中南大学,于2002年成立中南大学(湖南)区域官产学创新运作中心,通过官、产、学连手,开放大学资源,建立制度化的信息交流渠道,全面提升大学为区域经济服务的科技创新能力和水平。同时,以企业为主体,组织实施一批产业化重大专项,开发对经济社会发展具有重大带动作用的高新技术,为产业发展和产业结构升级提供强有力的支撑,推动了政府引导企业与学校合作互动机制的形成。  三大战略:“人才、专利、标准”  实施人才战略。人才是实现自主创新的第一资源,为充分发挥科技人才在提高自主创新能力上的关键作用,学校一直在尝试建立健全一套有利于科技人才培养和使用的激励机制,努力走出一条具有特色的自主创新之路。  实施专利战略,强化知识产权管理,鼓励创新、推动创新,将创新成果转化为核心竞争力。为此,学校设立专门经费用于支持申请国内外专利,在项目管理经费中对专利维持费用给予适当补助。在重大科技专项中还将获得专利和知识产权作为项目实施的主要内容和目标。如中国人群染色体和基因资源标准化专项将分离、克隆20个以上具有自主知识产权的新基因作为重要目标。另外,学校还正采取专利补偿等机制鼓励发明专利申请。  实施技术标准战略,建立属于我国的技术标准体系,参与竞争、赢得竞争,争夺科技发展的主导权。如学校邱冠周副校长主持的创新团队在“生物冶金”国家973项目研究中,发现了新的硫化杆菌浸铜体系,建立了该菌种的有关标准,受到国内外极大关注。  在由学校主持的4项973项目中,学校积极探索“人才、专利、标准”三大战略的结合。截至2005年,培养了重大课题带头人20多名,有近100名博士和留学回国人员参与到重大科技专项的实施中;共申请专利83项,其中发明专利占81.4。(作者单位:中南大学)  《中国教育报》2006年5月26日第3版

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有家长和学生反映,记者对山西吕梁市凤山底小学收费情况进行了调查,发现该校不少任课教师普遍存在私自要求学生购买教辅材料的行为。记者在对该校四年级的集中采访中得知,四年级学生在拥有山西省教委统一发放的练习册之外,学生又在老师的要求下购买了英语《100分闯关》,语文、数学《10分钟掌控课堂》等教辅材料。

搭建多样平台,实现资源共享。搭建学习平台,积极办好城域网、校园网,为教师的备课与教学、为学生的自主学习提供便利,在全县范围内建立小学教学教研片、初中教学协作区和高中教学教研组,实现经验共享、质量共进。

刘珂最后强调,开展深入学习实践科学发展观活动,对学校各级领导班子和党员领导干部思想水平和治校能力的提高是一次难得的机遇,对推动学校事业又好又快发展意义重大、影响深远。他要求,一定要切实增强政治意识、大局意识、责任意识,发扬学校实事求是、求真务实的优良作风,在部属高校学习实践科学发展观活动领导小组的领导下,在指导检查组的指导下,认真扎实地开展好学习实践活动,确保取得实实在在的成效,努力实现学校的科学发展,不断开创建设高水平大学的新局面,为建设创新型国家和人力资源强国做出更大的贡献。

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新华网西安6月3日电:陕西省汉中市勉县教育局6月2日作出规定,高考的监考老师在余震发生时,要保证将全部学生疏散完毕后才能离开考场,违反规定的,将给予停职或开除的处理。

田成平表示,强化政府促进就业职能,提高对就业困难群众的扶持能力。为促进就业提供服务是政府履行公共服务的主要职能之一。要进一步发挥政府弥补市场缺陷的基本职能,对就业困难群众实施特殊的扶持政策。

从2008年秋季学期开始,金水区将地理位置相近的城区学校划进了6个学区,该区也成为我省学区化管理的第一个试点区域。

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再次,范跑跑又一次遭遇了“出师未捷先受挫”。原定于12.28日,开华学校租用了中央民族大学礼堂,为他就任开华培训学校的出场戏准备了“舞台”,让主讲一场主题为“人文关怀”讲座。结果因为人们能够猜测到的原因,中央民族大学决定“退订”礼堂了,范跑跑的出山讲座自然也就泡汤了。范跑跑终于没有逃出无形的“围困”。开华教育还会继续聘用他?等待他的可能是继续遭遇无形的“封杀”。

中国海洋大学在对家庭经济困难学生进行经济帮扶的同时,积极关注他们的成长成才,把帮助他们实现顺利、充分就业当作资助工作的重要组成部分。面对当前严峻的就业形势,学校采取了多项措施,努力为家庭经济困难毕业生就业创造机遇。

有了牢靠的基础其次就是做题了。还是往年试题主要是琢磨,看出题的人为什么这样出,再找其他学校相关专业的往年试题看看人家怎么出,当然其他学校的题目只是参考,相当于补充题,最后就是自己出题赶热闹根据知识点自己出题,这大概就是理论指导实践的阶段吧。

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根据教育部办公厅《关于2011年普通高等学校招生全国统一考试科目时间安排的通知》精神,2011年普通高校招生全国统一考试仍安排在6月7日、8日进行。其中,6月7日上午9:00--11:30进行语文科考试,下午15:00--17:00进行数学科考试;6月8日上午9:00--11:30进行文科综合/理科综合科考试,下午15:00--17:00进行外语科考试。

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