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作者:左移湘     时间:2018-09-28

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2010年1月3日,温家宝将《政府工作报告》(讨论稿)批印国务院领导同志和有关部门审改。在反复权衡、多次修改后,经温家宝审定,于1月6日报请国务院常务会议审议。

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参加国家、我省和市(州)“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的志愿者,截止报名时,在农村(指县级及以上人民政府所在地城市城区以外的乡村中小学、乡镇卫生院所、中小企业、非公有制单位和村组基层组织等)、社区(指社区基层组织和社区卫生服务中心、站等)连续工作2周年及以上且服务期满的,每工作满1周年且经县级组织、人事部门考核合格,按比例折合后的笔试成绩加1分,最高不超过5分。符合其他加分规定的,不累加,可按最高加分规定加分,并在同等条件下优先录用;安排在乡镇和街道机关、事业单位工作的志愿者,1年中在村组和社区工作累计满6个月以上的,视为1年农村、社区工作经历,按上述办法加分。

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区域、城乡、校际之间办学条件和教育质量上差距明显,义务教育巩固提高任务艰巨,均衡发展成为新的热点和难点。我国长期以来城乡二元结构和地区间发展不平衡,对区域之间、城乡之间教育资源的配置带来深刻影响,在教育经费投入水平、师资配备、教学设施设备以及教育质量等方面存在较大差距。2007年普通小学生均公用经费较高的五个省市(上海、北京、浙江、江苏、天津)平均为2325.4元,而较低的五省(江西、安徽、甘肃、云南、贵州)平均仅为359.5元,两者相差6倍之多。农村义务教育基础依然薄弱,办学条件差,教育基本质量难以保障。全国还有42个县尚未普及九年义务教育,广大已经普九的农村地区,普及程度还不巩固,一些地方辍学问题依然比较严重。优质教育资源分配不均,同一区域内学校之间办学条件和水平差距依然较大,义务教育阶段的择校现象难以遏止。农民工随迁子女接受义务教育的问题依然突出。据2007年教育事业统计,农民工随迁子女在公办小学和公办初中就读比例分别是77和80,仍有23小学生和20的初中生在民办学校就读,这些学校普遍条件差,质量低,存在安全隐患,需要改造提升。另外,义务教育阶段教育有了解决的政策,但是农民工子女的幼儿和高中教育还缺乏明确的保障和政策措施。

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