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作者:左云霞     时间:2018-08-30

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此前有媒体报道,中国科协公布的“第二次全国科技工作者状况调查报告”显示,近半数科技工作者认为,当前学术不端行为普遍。调查发现,分别有43.4、45.2和42.0的科技工作者认为,当前“抄袭剽窃”、“弄虚作假”和“一稿多发”现象相当或比较严重,认为“侵占他人成果”现象相当或比较普遍的比例更高达51.2。超过55.5的科技工作者表示,确切知道自己周围的研究者有过至少一种学术不端行为。

晨报讯6月12日,上海市政协教科文卫体委员会部分委员赴华东师范大学阅卷点,考察2010年高考阅卷情况。市政协主席冯国勤参加。

第二部分为英语知识运用。分为两节,测试考生对英语语法、词汇知识及恰当表达方式的掌握情况。其中第一节为单项填空,第二节为完形填空。

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记者从苏州大学研究生部了解到,该校首创的导师学院,主要负责培训和考核研究生导师,开展研究生教育发展研究与决策咨询,为研究生导师顺利开展工作提供服务,是一种培养、管理、建设、团结导师队伍的创新组织机构。

教学作为德性实践,是一种具有提升师生生命质量的内在利益的复合型特殊实践。在价值一元时代,教师只需要准确无误地讲清道德价值概念。而在价值多元时代,教师不仅要具有渊博的伦理知识,还要具有发现、分析伦理问题,引领德性成长的能力,在坚持提升“德品”、获取“德知”的同时,更加侧重“德能”的修养。(吴奇)

对此,媒体形容高校“烧钱”显然并不为过。不过,再高的奖励也是状元们的囊中之物,外人垂涎三尺也是难得。正所谓“重赏之下必有勇夫”,为求得“贤才良将”,优秀学子施以重金也未尝不可。然而,当笔者一并联想起最近同样红得发紫的周海洋的种种遭遇——尽管他的总分只有370分,但凭借其今年高考中的“最牛满分作文”即一首古体长诗《站在黄花岗陵园的门口》,一些本科院校仍然向他敞开大门——内心之中却更多的生出诸多忧虑和不解。

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而今,我已几十年未回老家去给果树喂社饭了,而是年复一年地站在讲台上为讲台下的棵棵幼苗天天喂“社饭”。我时时都在殷切地祈盼着我天天喂“社饭”的棵棵果树早日萌芽、长叶、开花、结果!

监测数据还表明,中小学生视力不良问题有低龄化的趋势。兰州市中小学卫生保健所所长杨仁名介绍,在兰州,7-12岁的小学生视力不良检出率上升最为明显,男生从2002年的23.96%上升至2008年的51.78%;女生从2002年的37.92%上升至2008年的63.94%。

文章说,尽管在西方的历史上,人性被视为本质上是自私的,但最近的科学研究告诉我们,事实并非如此。具备同理心的能力被认定为大多数人天生就有,就连其他物种,如非洲的黑猩猩也天生具有同理心,它们会保护受不公正对待的其他同类,如果别的黑猩猩跟他干了同样的活但却没有获得同样的回报,它会拒绝接受它应得的回报。

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2007年,在中国基础教育的发展史上留下了一座非常值得记忆的里程碑:国家为所有农村孩子接受九年义务教育买单,政府成为义务教育责任的承担主体。“进得来、留得住”不再是一种理想,而成为有实现保障的现实。

  2001年秋天,我作为复旦大学“人才工程”预备队第七批队员正式开始担任化学系本科2001级的辅导员,开始了我的辅导员之路。  2001年9月16日,我写下了第一篇辅导员周记。在之后的四年时间,我坚持每周给学生发布一篇周记,到2005年7月学生毕业为止,共撰写了辅导员周记150余篇,累计12万余字。周记的内容涉及学生工作的各个方面,既有学习生活的指导,也有个人经验的点滴感悟;既有班级活动的分析,也有学生现象的特别点评。  大二那年,我从侧面了解到一个本来生活挺简朴的贫困生在国家奖学金下发后经常请同宿舍的同学出去吃饭。于是我的一篇周记就从设立国家奖学金的原因讲起,谈到了我们班贫困学生各方面取得的进步,也特别谈了艰苦朴素对于个人成长的重要性。周末,我收到了那位学生的Email。在检讨了自己出于虚荣心而经常请同学吃饭的做法以后,最后一句写着“谢谢老师用这样的方法来提示我。”  步入三年级以后,越来越多的学生开始关心和思考自己人生发展的问题。在平时与学生谈心和集体讨论中,不少学生都或多或少地反应了他们的迷茫和焦虑。于是我利用了大约半个学期的时间,写了一系列的周记,一方面针对毕业后的各种选择作了解释;另一方面也在这样的解读中激发学生的责任意识,使他们懂得任何一种选择都应该与自身的长远发展结合起来,与国家发展、社会进步结合起来,不能狭隘地看待个人的成功。几天后,我特意在年级里组织召开了一次“梦想与现实之间”的主题班会。在班会上,同学们讨论的主题不再是如何找一份好工作这样的“现实”问题,而是国家需要什么样的专业人才,他们应该为国家的发展做些什么这样的“理想”问题。有的同学在会后对我说:“包老师,你的周记点燃了我们的雄心壮志!”  一篇篇周记,伴随着我和学生的谈心,伴随着学生的每学期总结和计划,伴随着四年的主题教育活动,引导着学生一路走来,我和他们一起完成了一个“起、承、转、合”的过程。(复旦大学辅导员 包涵)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

形成优先发展教育的强大合力,必须动员全社会的力量,营造推动教育优先发展的社会氛围。教育是全社会、全民族的根本大业,教育振兴,全民有责。实现教育改革和发展目标,必须发挥人民群众聪明才智,充分调动全社会关心和支持教育的积极性,共同担负起培育下一代的责任。鼓励和支持全社会支持和参与教育事业发展,发动更多社会力量支持教育、投入教育、兴办教育,努力形成推动教育事业科学发展的社会氛围。引导和鼓励社会各方面更新教育观、成才观、用人观,支持教育改革创新,形成既生动活泼又规范有序、共同推动教育事业科学发展的生动局面。发挥新闻媒体的引导作用,广泛宣传教育优先发展、科学发展和建设人力资源强国的重要性和紧迫性,为教育优先发展营造强大的舆论氛围。

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由中国教育报主办、《读书周刊》承办、江苏教育出版社协办的首届“全国教师暑期阅读随笔大赛”于2009年7月2日启动,2010年2月25日落下帷幕。活动持续半年多来,得到了广大读者的热烈响应,许多读者积极投稿,分享他们的暑期阅读记忆和心得。

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